Что и как видят младенцы?

Когда родители подносят ребёнку рассмотреть новую игрушку, они видят только эмоции малыша, а что видит он? Мы можем только догадываться. Хотя учёные давно нашли ответ на этот вопрос. Зрительная система новорождённого начинает быстро развиваться с момента появления на свет.

Но зрительные возможности ещё очень ограничены и поэтому младенцы могут чётко видеть только те предметы, которые находятся вблизи от него. Способность сфокусировать взгляд на объекте зависит от зрелости глаза и участка мозга, который отвечает за обработку информации, поступающей в глаз. Должно пройти немало времени, чтобы накопился зрительный опыт.

Учёные исследовали зрение недоношенных детей и тех, кто родился в срок. Так вот у недоношенных зрительный опыт был больше, но зрение не было лучше, потому что более важным является зрелость мозга. У новорождённых способность фокусировать взгляд на объекте составляет всего 4% от способности взрослого человека. К полугоду она вырастает до 10%, к 12 месяцам – приближается к уровню взрослого человека, и только к 4-5 годам соответствует полной норме.

В зрительной коре головного мозга есть клетки, которые определяют края предмета, углы, прямые и перекрещивающиеся линии, контрастные цвета. Поэтому малышей больше притягивают крупные предметы, отчётливые формы, сочетания контрастных цветов. До 3-х летнего возраста дети различают не все цвета: предпочтение отдают жёлтому и красному или разноцветному.

К 6-8 неделям дети способны отслеживать глазами движение объекта и это важная ступень в развитии интеллекта, т.к. позволяет им «планировать» свои действия, прежде чем выполнять их. Например, переводить взгляд за движущийся игрушкой, а затем, поворачивая голову, дотягиваться до неё.

Как развивать зрительные способности малыша?

Для начала необходимо запастись игрушками контрастных цветов (чёрный-белый, красный-белый), они воспринимаются лучше, чем пастельные тона. В 3-4 месяца дети реагируют на перемены в освещении, и это привлекает их внимание. Отличным толчком для развития зрения являются двигающиеся предметы. Поэтому, не крутите перед носом игрушкой, а создайте игровой вариант движения, при этом озвучивайте свои действия или разговаривайте с малышом от имени игрушки и следите за его реакцией и действиями.

Прежде чем сформируется способность воспринимать изображение обоими глазами, дети до 3-х лет используют «двигательный параллакс». Это нужно для получения дополнительной информации о расстоянии до предмета. Когда малыш слегка двигает головой, ему кажется, что ближние предметы двигаются активнее, чем дальние.

Можете провести эксперимент: поставьте на стол две больших игрушки (одна рядом, до которой он может дотянуться, другая дальше). Посадите малыша к себе на колени и понаблюдайте, вертит ли он головой из стороны в сторону, глядя на них. Если вертит, значит «работает» двигательный параллакс, чтобы можно было определить, до какого предмета легче дотянуться. Если же не вертит, попробуйте сами аккуратно поворачивать его голову из стороны в сторону, после чего он должен потянуться к близлежащей игрушке. Тем самым вы обучите малыша новому приёму, которым он с успехом будет пользоваться впоследствии для оценки предметов в пространстве.

К 7 месяцам у малышей появляется способность различать формы предметов, поэтому в игровом наборе должны быть игрушки разных форм. В процессе игры вы рассказываете, показываете, создаёте игровую ситуацию. Уже с первых дней зрительная система привыкает к постоянству формы и размера. То есть, когда мы смотрим на предмет вблизи и в отдалении, мы понимаем, что размер предмета не меняется, хотя вблизи он кажется больше. Исследования показывают, что и малыши это понимают, хоть крутите игрушку перед его носом, хоть отдаляйте.

Важно устанавливать зрительный контакт между младенцем и родителями. Это взгляд «глаза в глаза». В первые месяцы нужно чаще брать на руки ребёнка на расстоянии 30-50 см. от своего лица, разговаривать с ним, улыбаться ему, т.е. дарить ему своё тепло и любовь. Не отводите свой взгляд первым. Когда малыш отведёт свой взгляд от вас – это признак того, что достаточно этого «урока», он должен переработать полученную информацию и отдохнуть. Зрительный контакт позволяет установить особые взаимоотношения с малышом и помогает не только развитию зрительных, но и коммуникационных способностей.

Чтобы облегчить родителям «обучение» младенца, можно приобрести развивающие наборы карточек для новорождённых. На карточках изображены различные животные чёрно-белого цвета для лучшего восприятия. Это как наглядное пособие в процессе обучения: и вам приятно, и малышу интересно.

В заключение

Как видите, момент воспитания и обучения начинается с момента рождения. Стать родителями не просто, но ещё сложнее стать подготовленными и знающими родителями. Для этого не столько советы из прошлого опыта ваших родителей помогут, сколько специализированная литература по развитию ребёнка, начиная с внутриутробного периода и до интересующего вас возраста.

В развитии малыша важно всё, что его окружает: среда, родители и близкие, но важнее всего отношение к крохе. Пеленать, купать, кормить – это начало заботы, а помогать развиваться – это эмоционально и энергозатратно. Постоянное внимание, разговоры с ним, чтение книг вслух, наблюдение за реакцией, не важно, понимает он вас или нет – это нужно делать постоянно и с первых дней после рождения. Малыш должен ощущать вашу ежедневную поддержку, пока не начнёт делать своих открытий в незнакомом пока ему мире.

Автор: Наталья Щербакова
Nickname: Sherbakova

О себе: Я очень хочу, чтобы мои читатели сохраняли душевное здоровье и эмоциональное равновесие, правильно решали возникшие проблемы, умело выходили из стрессовых и кризисных ситуаций, умели понимать и принимать своих родных и близких людей, успешно использовали секреты профессионального роста, чаще испытывали чувства душевного комфорта в своем жизненном пространстве.

Опубликовано статей: 249

  • 2200 7007 1494 9400
  • 2202 2006 9342 0679