Разделение жизненного пути человека на периоды позволяет понять закономерности возрастного развития. В каждый возрастной период происходят определённые изменения. Л. С. Выготский различал три группы периодизаций: по внешнему критерию, по одному и нескольким признакам детского развития.
Джером Брунер — американский педагог и психолог, один из ведущих специалистов в области исследования когнитивных процессов. Он внёс особый вклад в развитие когнитивной теории обучения в педагогической психологии и когнитивной психологии.
Является ли он устойчивым или меняется от ситуации к ситуации? Как характер влияет на поведение человека? Начнём разбираться.
Жан Пиаже — швейцарский учёный, психолог, философ в науке работал на протяжении 60 лет, им создана женевская психологическая школа. Ж. Пиаже исследовал интеллектуальное развитие ребёнка и в своих трудах показал, как оно меняется на протяжении детства и отрочества.
В период от 3 до 7 лет у детей происходит формирование основных личностных механизмов и образований, активно развивается эмоциональная сфера и самосознание. О дошкольном возрасте А. Н. Леонтьев писал: «Это период первоначального фактического склада личности».
В период дощшкольного детства (от 3 до 7 лет) перед ребёнком открывается мир человеческих отношений, появляются различные виды детской деятельности. Он стремится включиться во взрослую жизнь, проявляя свою самостоятельность. Дошкольное детство — это период творчества, познания человеческих отношений и первоначального становления личности, а также активного развития психических функций.
Когда мы выделяем общее, говоря об одном человеке или о всех других людях, будь то дети или взрослые, используем термин «индивид», тем самым относим его к человеческому роду. Несмотря на общее сходство существуют индивидуальные различия между людьми. Это то, чем отличается каждый конкретный человек от других людей.
Эрик Хомбургер Эриксон, являясь последователем Зигмунда Фрейда, расширил психоаналитическую теорию, создав свою схему развития ребёнка. Он стал рассматривать развитие в широкой системе социальных отношений, выделил 8 стадий психологического развития (у Фрейда их 5).
Хорошо изучены и особенно значимы в генетическом плане начальные этапы в жизненном цикле человека: рождение, детство и отрочество. Периодизаций возрастного развития этого периода очень много. В зрелости уже не наблюдаются качественные изменения в развитии психологических процессов человека, как в детстве, может меняться только поведение.
Пожалуй, не одна из теорий личности не была так широко известна, как психодинамическая теория (психоанализ), которая вышла далеко за пределы психологической науки и повлияла не только на развитие психологии, но и социологии, медицины, культуры, искусства 20 века. Её основоположником был австрийский учёный, психоаналитик, психиатр и невролог Зигмунд Фрейд (1856 — 1939).
